تاریخ 1397/12/11 - سایت های دیگر ارتباط با ما درخواست اشتراکآرشیوشناسنامهصفحه اصلی
نسخه شماره 4991 برو جستجو جستجوی پیشرفته  



 غيبت 18هزار داوطلب در آزمون دکتري 98 

سرويس دانشجو

آزمون ورودي دوره دکتري تخصصي (ph.D) نيمه‌متمرکز سال 1398 در حالي برگزار شد که 18 هزار نفر، داوطلب غائب قطعي داشت و کاهش استقبال داوطلبان نسبت به آزمون سال گذشته را به رخ کشيد.

تعداد 196 هزار و 437 داوطلب متشکل از 84 هزار و 380 نفر زن و 112 هزار و 57 نفر مرد براي شرکت در آزمون دکتري سال 98 دانشگاهها ثبت نام کردند.

بر اساس آمارها، 42.96 درصد داوطلبان را زنان و 57.04 درصد داوطلبان را مردان تشکيل مي دهند.

**18 هزار غائب کنکور دکتري 98

آمار ثبت نام کنندگان در آزمون دوره دکتري نيمه متمرکز سال 98، نسبت به تعداد داوطلبان سال 97 همين کنکور، 38 هزار و 269 نفر کمتر است، به گونه اي که از 231 هزار و 391 متقاضي شرکت در آزمون پارسال به 196 هزار و 437 نفر رسيده است.

حسين توکلي مشاور عالي سازمان سنجش آموزش کشور با اشاره به رقم دقيق داوطلباني که کارت ورود به جلسه کنکور دکتري 98 را دريافت کردند، گفت: از بين 196 هزار و 437 داوطلب، تعداد 177 هزار و 579 نفر کارت خود را دريافت کردند و 18 هزار و 858 نفر بدون دريافت کارت، غائبان قطعي اين آزمون محسوب مي شوند.

به گزارش ايرنا، اين درحاليست که ممکن است برخي داوطلباني که کارت ورود به آزمون خود را دريافت کرده اند به دلايل مختلف، موفق به حضور در جلسه آزمون نشوند و آمار نهايي غائبان آزمون از جمع آنها و داوطلباني که کارت ورود به آزمون نگرفته اند، محاسبه خواهد شد.

** آمار داوطلبان گروه هاي آزمايشي دکتري

در آزمون دکتري امسال، در گروه علوم انساني 117 هزار و 517 داوطلب در 62 کد رشته امتحاني، در گروه علوم پايه 17 هزار و 479 داوطلب در 46 کد رشته امتحاني، در گروه فني و مهندسي 34 هزار و 640 داوطلب در 60 کد رشته امتحاني، در گروه کشاورزي و منابع طبيعي 10 هزار و 485 داوطلب در 35 کد رشته امتحاني، در گروه هنر 9 هزار و 884 داوطلب در 7 کد رشته امتحاني، در گروه دامپزشکي 2 هزار و 99 داوطلب در 26 کد رشته امتحاني و در گروه زبانهاي خارجي، 4 هزار و 330 داوطلب با 9 کد رشته امتحاني (245 کد رشته امتحاني) به رقابت پرداختند.

**زمان انتشار نتايج آزمون

پس از برگزاري آزمون متمرکز مرحله اول توسط سازمان سنجش آموزش کشور، کارنامه اي شامل نمرات خام، تراز، نمره کل و ساير شاخص هاي پذيرش داوطلبان در کنکور، هفته آخر فروردين ماه 98 توسط سازمان سنجش آموزش کشور منتشر مي شود.

متقاضياني که بر اساس مندرجات کارنامه مجاز به انتخاب رشته شده اند، بر اساس برنامه زماني پيش بيني شده نيمه اول ارديبهشت ماه 98 نسبت به انتخاب رشته اقدام مي کنند.

داوطلبان با توجه به کد رشته محل هاي انتخابي و حد نصاب نمره سنجش عمومي (آزمون عمومي) که با هماهنگي دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي پذيرنده تعيين خواهد شد به کد رشته محل هاي حائزِ حدنصاب معرفي مي شوند.

** شرايط پذيرش نهايي

پذيرش نهايي دوره دکتري، از بين داوطلبان معرفي شده به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي، بر اساس نتيجه سنجش عمومي (آزمون متمرکز) و نتيجه مصاحبه (ارزيابي سوابق آموزشي، پژوهشي، فناوري، مصاحبه علمي و سنجش عملي) مشخص خواهد شد.

همچنين بررسي مدارک يا هر روش ديگر مطابق با آيين نامه هاي مربوط بر اساس شيوه نامه هاي ابلاغي، با توجه به اولويت کد رشته محل هاي انتخابي، ظرفيت اعلام شده و سهميه داوطلب انجام مي گيرد و فهرست پذيرفته شدگان، استخراج مي شود.

طبق برنامه زماني پيش بيني شده، نتايج نهايي آزمون ورودي دوره دکتري سال 98، دهه اول شهريورماه از طريق سايت سازمان سنجش آموزش کشور اعلام خواهد شد.


 آشنايي با رشته شنوايي شناسي 

اگر به ياري تو يک ناشنوا با دنياي آواها و نغمه‌ها آشنا شود، چه احساسي خواهي داشت؟ آيا فکري نمي‌کني که اين لذت بزرگتر از همه لذت‌ها است؟ لذت اين که يک ناشنوا با لبخندي شيرين به تو بگويد که به ياري علم،‌انديشه و دست‌هاي پرمحبتت، براي اولين بار نغمه‌ پرندگان را شنيده است؟اين لذتي است که بسياري از شنوايي شناسان با آن آشنا هستند. البته تجويز سمعک مناسب به ناشنوايان و کم‌شنوايان و ارائه آموزش‌هاي لازم براي چگونگي استفاده از آن، تنها يکي از زمينه‌هاي فعاليت متخصص شنوايي‌شناسي است. چرا که رشته شنوايي‌شناسي داراي ابعاد بسياري است و در نتيجه زمينه‌هاي فعاليت آن نيز متعدد مي‌باشد.

رشته‌ شنوايي‌شناسي‌ داراي‌ چهار حيطه‌ اصلي‌ است‌ که‌ عبارتند از:

ارزيابي‌ و تشخيص‌ اختلالات‌ شنوايي‌ و تعادل‌

پيشگيري‌ و حفاظت‌ شنوايي‌، که‌ به‌ بررسي‌ آلودگي‌هاي‌ صوتي‌ کارخانجات‌ و مراکز پر سروصدا مي‌پردازد و تلاش‌ مي‌شود تا خسارت‌هاي‌ ناشي‌ از آلودگي‌ صوتي‌ به‌ حداقل‌ برسد.

توانبخشي‌ شنوايي‌، که‌ شامل‌ ساخت‌ و تجويز انواع‌ قالب‌ گوش‌ و تجويز و ارزيابي‌ وسايل‌ کمک‌ شنوايي‌ مانند سمعک‌ مي‌شود. (بر خلاف‌ تصور عامه‌ مردم‌، سمعک،‌ يک‌ بلندگو نيست‌ که‌ بتوان‌ آن‌ را از داروخانه‌ يا مرکز ديگري‌ خريداري‌ کرد و استفاده‌ نمود بلکه‌ يک‌ شنوايي‌شناس‌ بايد با استفاده‌ از اطلاعات‌ علمي‌ خود و با توجه‌ به‌ مقدار شنوايي‌ فرد کم‌ شنوا، سمعک‌ را براي‌ گوش‌ او تنظيم‌ کند.)

آموزش‌ به افراد کم‌ شنوا و ناشنوا، که‌ در اين‌ حيطه‌ شنوايي‌شناس‌ به‌ فرد کم‌ شنوا طرز استفاده‌ از سمعک‌ را آموزش‌ داده‌ و او را با اصوات‌ مختلف‌ آشنا مي‌سازد و به‌ ناشنوا لب‌ خواني‌ و گفتارخواني‌ را آموزش‌ مي‌دهد.

توانايي‌هاي‌ لازم

دقت‌، لازمه‌ رشته‌ شنوايي‌شناسي‌ است‌. چرا که‌ اگر يک‌ شنوايي‌شناس‌، آزمايش‌هاي‌ مورد نياز را به دقت‌ انجام‌ ندهد، حتي‌ مي‌تواند باعث‌ يک‌ عمل‌ جراحي‌ بي‌دليل‌ شود. همچنين‌ دانشجوي‌ شنوايي‌شناسي‌ بايد به‌ علم‌ فيزيک‌ علاقه‌مند باشد و به‌ علوم‌ تشريح‌ و فيزيولوژي‌ به‌ ويژه‌ در زمينه‌ شنوايي‌ احاطه‌ داشته‌ باشد .

موقعيت‌ شغلي‌ در ايران‌

يک‌ پزشک‌ با معاينه‌ سطحي‌ گوش‌ بيمار، تنها مي‌تواند، سطح‌ پرده‌ گوش‌ را بررسي‌ کند اما وراي‌ پرده‌ را نمي‌تواند ببيند؛ يعني‌ براي‌ اطلاع‌ از وضعيت‌ گوش‌ مياني‌، گوش‌ داخلي‌، عصب‌ و مراکز شنوايي‌ مرکزي‌ بايد از ابزارهاي‌ شنوايي‌شناسي‌ و متخصصان‌ اين‌ رشته‌ کمک‌ بگيرد. فارغ‌التحصيلان‌ اين‌ رشته‌ مي‌توانند جذب‌ بيمارستان‌ها و درمانگاه‌هاي‌ گوش‌ و حلق‌ و بيني‌ شده‌ يا به‌ طور شخصي‌ همراه‌ با پزشک‌ گوش‌ و حلق‌ و بيني‌ کلينيک‌ شنوايي‌شناسي‌ داير کنند. اجراي‌ برنامه‌ حفاظت‌ شنوايي‌ در يک‌ کارخانه‌ که‌ سروصداي‌ آن‌ بيش‌ از حد مجاز است‌، نياز به‌ همکاري‌ متخصصان‌ شنوايي‌شناس‌، پزشکان‌، کارشناسان‌ بهداشت‌ صنعتي‌ و مهندسين‌ اکوستيک‌ دارد. در کل‌ مي‌توان‌ گفت‌ که‌ بازار کار فارغ‌التحصيل‌ شنوايي‌شناسي‌ بخصوص‌ در شهرهاي‌ کوچک‌ خوب‌ است‌.

درس‌هاي‌ اين‌ رشته‌ در طول‌ تحصيل

دروس‌ پايه‌

فيزيک‌ عمومي‌ ، ميکروبيولوژي‌ ، تشريح‌ و فيزيولوژي‌ عمومي‌، تشريح‌ و فيزيولوژي‌ سرو گردن‌ و گوش‌ و حلق‌ و بيني‌ ، تشريح‌ و فيزيولوژي‌ مغز و اعصاب‌ ، ژنتيک‌ پزشکي‌ ، روان‌شناسي‌ عمومي‌ ، بافت‌شناسي‌ و آسيب‌شناسي‌ عمومي‌، بهداشت‌ عمومي‌ ، کمک‌هاي‌ اوليه‌ ، بيوشيمي‌ ، فارماکولوژي‌ ، مباني‌ علم‌ گفتار، روش‌ تحقيق‌ ، آواشناسي‌ ، اصطلاحات‌ پزشکي‌ ، اصول‌ توانبخشي‌ ، اکوستيک‌.

دروس‌ تخصصي‌

مباني‌ علم‌ شنوايي‌ ، ارزيابي‌ پايه‌ شنوايي‌ ، آناتومي‌ و فيزيولوژي‌ دستگاه‌ شنوايي‌ و تعادل‌ ، بيماري‌هاي‌ گوش‌ و روش‌هاي‌ درمان‌ آن‌ ، رشد طبيعي‌ گفتار و زبان‌ و اختلالات‌ آن‌ ، ارزيابي‌ تکميلي‌ شنوايي‌ ، بيماري‌هاي‌ مغز و اعصاب‌ ، سايکو اکوستيک‌ ، ايميتانس‌ اديومتري‌ ، راديولوژي‌ سر و گردن‌ ، شنوايي‌ شناسي‌ تشخيصي‌، فيزيوپاتولوژي‌ اختلالات‌ شنوايي‌ و تعادل‌ ، اختلالات‌ ارتباطي‌ افراد کم‌شنوا، تجويز و ارزيابي‌ سمعک‌ و ساير وسايل‌ کمک‌شنوايي‌، بيماري‌هاي‌ اطفال‌ ، مباني‌ آزمون‌هاي‌ الکتروفيزيولوژيک‌ ، روش‌هاي‌ توانبخشي‌ ، تربيت‌ شنوايي‌ ، مديريت‌ در شنوايي‌ شناسي‌ ، الکترونيک‌ در تجهيزات‌ شنوايي‌ ، روانشناسي‌ مبتلايان‌ به‌ کم‌شنوايي‌ ، نويز و حفاظت‌ شنوايي‌، زبان‌ تخصصي‌، سمينار شنوايي‌، پروژه‌، کارآموزي‌.


 500 ميليون ريال وام بهايده هاي نو دانشجويي اختصاص مي يابد 

سرويس دانشجو :

مشاور عالي رييس دانشگاه جامع علمي کاربردي کشور گفت که فارغ التحصيلان اين دانشگاه که ايده هاي نو را به فن و حرفه تبديل کنند، مي توانند از تسهيلات بانکي تا سقف 500 ميليون ريال بهره مند شوند.

جواد فرهودي در نخستين مراسم تجليل از دانش آموختگان دانشگاه جامع علمي کاربردي آذربايجان غربي با بيان اينکه آمار قابل توجهي از فارغ التحصيلان رشته هاي نظري دانشگاه ها و مراکز آموزش عالي بيکار هستند، اظهار داشت: ارتقاي صلاحيت حرفه اي و شغلي دانشجويان از اهداف اين دانشگاه است.

وي همچنين ارتقاي شغلي و جايگاه دانش آموختگان اين دانشگاه را ضروري دانست و افزود: در اين راستا طرح غربالگري مدرسان اين دانشگاه به اجرا در آمده است و ادامه دارد.

وي با اعلام اينکه 74 درصد دانش آموختگان اين دانشگاه شاغل هستند، اضافه کرد: از اين ميزان 25 درصد فارغ التحصيلان، کارکنان دولتي هستند که حين خدمت ادامه تحصيل دادند و بقيه با توجه مهارت خود کارآفريني کرده اند.

مشاور عالي رييس دانشگاه جامع علمي کاربردي کشور، رسالت مدرسان دانشگاه جامع علمي کاربردي را بالاتر از اساتيد دانشگاهي دانست و بيان کرد: مدرسان اين مراکز بايد علاوه بر تدريس مباني نظري، نکات فني حرفه اي و تجربيات خود را در اختيار دانشجويان قرار دهند.

رييس دانشگاه جامع علمي کاربردي آذربايجان غربي نيز در اين مراسم با اعلام اينکه پنج هزار و 100 دانشجو در مراکز علمي کاربردي استان مشغول تحصيل هستند، گفت: در طول 23 سال فعاليت اين دانشگاه در استان تاکنون 37 هزار و 600 نفر فارغ التحصيل شده اند.

رسول صدقياني با بيان اينکه با اجراي مصوبه شوراي عالي اداري در بهمن سال گذشته از 23 مرکز علمي کاربردي استان، 9 مرکز به دليل ماهيت دولتي نتوانستند دانشجو جذب کنند، افزود: در مهرماه و بهمن ماه سال جاري 2هزار و 800 نفر دانشجو در 14 مرکز استان جذب اين دانشگاه شدند.

وي با اشاره به اهداف برنامه ششم توسعه گفت: طبق اين اهداف تا پايان سال 1399 بايد تعداد دانشجويان مهارتي به 30درصد کل دانشجويان برسد که اين آمار در حال حاضر کمتر از 19 درصد است.

وي ادامه داد: اگر طبق برنامه ششم توسعه کشور 50 درصد دانش آموزان در حوزه آموزش و پرورش به سمت رشته هاي فني و مهارتي هدايت شوند و تعداد دانشجويان مهارتي به رقم مورد نظر برسد، بخش اعظمي از مشکل اشتغال کشور حل مي شود.

به گزارش ايرنا نخستين مراسم تجليل از دانش آموختگان دانشگاه جامع علمي کاربردي آذربايجان غربي روز چهارشنبه با حضور مسوولان و اساتيد دانشگاهي و خانواده هاي دانشجويان در تالار وحدت مجتمع فرهنگي و هنري اروميه برگزار شد.